a.s. 2004/2005

SCUOLA PRIMARIA XXA APRILE

Via Villaggio XXV Aprile – Bastia Umbra – Perugia

Tel. 0758000996 – e-mail elementarexxaprile@tiscali.it

Titolo dell’esperienza:

 

 

 

I disegni dei bambini

CITTADINI COL NASO ROSSO

Conduttori:

Coccia Marisa – Brufani Ildegarda

Collaborazioni esterne:

Proff. Maria Luisa Paulonia della Cooperativa Valle Alceto

Durata dell’esperienza:

7 Aprile – 4 Giugno 2005 con cadenza settimanale

Destinatari dell’esperienza:

Alunni delle classi I – II  (totale 30)

Diffusione dell’esperienza:

  • Il percorso è stato diffuso attraverso lo spettacolo circense a conclusione dell’anno scolastico alla presenza dei genitori.

  • La pubblicazione di un articolo sul Corriere dell’Umbria.

  • La realizzazione di un CD presentato alla mostra - concorso “La scuola produce: dal progetto al prodotto”.

Idea centrale, finalità:

Utilizzare la cultura del circo, per incuriosire e motivare gli alunni verso forme di apprendimento che coinvolgono comunque la persona nella sua globalità: componente sociale, cognitiva ed emotivo-affettiva

Descrizione dell'esperienza:

 

 Il Progetto è stato strutturato in 9 incontri della durata di 4 ore ciascuno. Ad ogni incontro sono stati organizzati 2 gruppi di lavoro verticali ed è stata prevista, di volta in volta, la loro turnazione. Le insegnanti si sono occupate della formazione dei gruppi e li hanno coogestiti con l’esperta impegnandosi anche a far esercitare i bambini negli esercizi da lei proposti, in altri momenti scolastici. La scelta di lavorare sul suddetto Progetto, è stata determinata, in entrambe le classi, dalla constatazione della labile capacità d’attenzione e di concentrazione di gran parte degli alunni, nonché dal bisogno di accrescere le attitudini relazionali quali il rispetto reciproco, la cooperazione, il senso di responsabilità…A monte la consapevolezza che l’uso di una metodologia prettamente ludica, attuata con strategie adeguate, non potesse che coinvolgere completamente gli allievi stimolando sia il pensiero logico- razionale che quello intuitivo- creativo ( mano destra e mano  sinistra di brunneriana memoria).  Il mettersi in gioco, il riconoscere e superare i propri limiti, la conquista delle abilità sociali, hanno comportato l’imparare a conoscersi per poter meglio interagire con gli altri nel contesto scolastico e nella società in senso lato. Al termine dell’esperienza le performances degli allievi hanno evidenziato, oltre all’apprendimento di specifiche tecniche di clownerie e ad un generale potenziamento dell’aspetto psicomotorio, un miglioramento delle prestazioni scolastiche e maggiore capacità di socializzazione.

Obiettivi Formativi:

§         Migliorare l’autostima,e la coordinazione psicomotoria.

§         Aumentare la capacità d’ascolto e di concentrazione.

§         Sviluppare la creatività.

§         Potenziare il rispetto per gli altri.

§         Promuovere lo spirito di cooperazione e collaborazione di gruppo.

Abilità e competenze:

§         Saper prestare attenzione per i tempi necessari

§         Saper ascoltare per recepire i messaggi nel modo giusto

§         Sapersi  mettere in gioco senza competizione

§         Saper condividere le proprie capacità

§         Saper apprezzare quelle degli altri

§         Saper gestire i propri errori senza scoraggiarsi

§         Saper tenere in equilibrio i piatti cinesi

§         Saper camminare con i trampoli e  i trampolini.

§         Sapersi muovere con i pedalò

§         Saper lanciare e riprendere cerchi con entrambe le mani

§         Saper eseguire esercizi con le palline

§         Saper trarre soddisfazione dall’attività piuttosto che dal risultato finale

Contenuti e attività:

  • Attività di circle-time

  • Giochi per stimolare l’attenzione, la concentrazione, l’ascolto, la conoscenza e la fiducia reciproca

  • Lancio dei fazzoletti, delle palline, dei cerchi

  • Passeggiate sul pedalò e sui trampoli

  • Esercizi di giocoleria

  • Gioco del Ciapa – ciapa (Clown)

  • Piatti cinesi

  • Le piramidi umane

Valutazione:

Durante l’intero percorso, gli alunni hanno partecipato con entusiasmo allo svolgimento delle attività. Sono apparsi ben motivati e gratificati dai risultati raggiunti grazie ad esercizi graduati per livello di difficoltà. Si sono registrati tempi più lunghi relativamente alla capacità d’attenzione e di concentrazione. In generale, a  livello comportamentale, il modo di essere e di agire individuale è apparso più responsabile e maturo.

L’esperienza realizzata ha rappresentato un ottimo input anche per l’elaborazione dei vissuti e la produzione orale e scritta di testi espressivi- estetico- letterari.

Punti di forza:

- Forte coinvolgimento emotivo dei bambini dovuto alla novità dei contenuti e degli strumenti usati

- Attività laboratoriale a gruppi verticali di classe 1^ e 2^

- lettura e riflessione sul proprio essere