A.S. 2001/02

SCUOLA ELEMENTARE CAMPAGNA

Via Sofia, 24 – 06083 Bastia umbra

Tel. 075/8004413

e-mail: elementarecampagna@libero.it
Campo d’indagine

Ambiente socio-economico d’appartenenza.

Confronto con i Paesi dell’Unione Europea.

Discipline coinvolte:

Progetto interdisciplinare.

Uscite didattiche specifiche:

Banche, negozi, ufficio postale, Ostia – Progetto XIII sull’Euro (sono state effettuate numerose altre visite didattiche collegate alle programmazioni disciplinari ).

Prodotto finale:

"Un Euro per una fiaba – Dalla fiaba al musical"

(Rappresentazione teatrale nel giardino della scuola con tutti gli alunni del plesso)

Finanziamenti

Direzione Didattica

Collaboratori esterni:

Prof. Giovanni Bratti – ASALB

Esperti banche

Esperti Sapere Coop

Commercianti del quartiere

Genitori

Tecnico per manifestazione finale

Vigile urbano

Giornalista Corriere dell’Umbria

Ins. Ornella Siena (Lab. Informatica – Programma Power Point)

 

  

Progetto di Circolo: Identità, incontro, appartenenza

Progetto di plesso: 

SCOPRIAMO L’EURO

ORGANIZZAZIONE

Classi: 4^

Alunni: 56

Insegnanti: Angelucci – Ansideri – Bellina – Carnevali – Cozzali – Lepore – Matteucci – Morelli – Stangoni M. A.

Organizzazione degli alunni: gruppo-classe; laboratori; piccoli gruppi al computer.

ORIGINE DELL’ESPERIENZA

Idea iniziale: Il Progetto di Plesso è nato dall’esigenza di avvicinare gli alunni alla nuova moneta dell’Euro che è entrata in vigore in dodici Paesi europei, il 1° gennaio 2002: Attraverso attività interdisciplinari, i bambini hanno esplorato, analizzato e compreso il mondo dell’Euro e dell’economia, sperimentando praticamente "monete alla mano".

Finalità e obiettivi:

  • Comprendere l’importanza dell’integrazione tra i popoli dell’Europa

  • Conoscere la storia della moneta ( dal all’Euro )

  • Conoscere le monete e le banconote dell’Euro

  • Conoscere i valori dell’Euro

  • Conoscere la nostra storia economica

  • Conoscere le motivazioni della nascita dell’Unione Europea e i suoi scopi attuali

  • Confrontare la nostra cultura con quella altri Paesi europei

  • Conoscere gli organismi rappresentativi ( Parlamento e Consiglio europeo )

  • Conoscere i vantaggi dell’Euro nella vita di tutti i giorni

    		•

    ARGOMENTI SVILUPPATI

    * Il , le monete più antiche, il mestiere del cambiavalute, le banche, lo sviluppo del commercio, le vecchie Lire, assegni e carte di credito, il cambio

    • I Paesi dell’Unione Europea; organismi rappresentativi europei; motivazioni socio-economiche dell’introduzione della moneta unica; caratteristiche, cultura, religione, tradizione bandiere dei dodici Paesi che hanno aderito all’Euro; carta dei Diritti fondamentali dell' Unione Europea
    • L’Euro com’è: simbolo, moneta, banconote, immagini, valore
    • Impariamo a pagare in Euro

    RICOSTRUZIONE DEI PERCORSI MENTALI

    Metodologia utilizzata:

    Approccio ludico nelle varie attività proposte fino a dicembre, ma dal mese di gennaio estremamente operativo; partecipazione ad iniziative e manifestazioni inerenti l’Euro ( Euroday ad Ostia, Progetto XIII per la diffusione della cultura dell’Euro; Ristorante ideale d’Europa – Casa Modena; Alfabetizzazione economica sull’Euro – Fondazione Battello a vapore )

    VALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’

    Vista l’attualità delle proposte del Progetto gli alunni sono stati pienamente coinvolti dalla conoscenza di ogni singola moneta e banconote, alla pratica quotidiana, al rifacimento con parole appropriate all’Euro di canzoni conosciute e balletto adeguato, alle conoscenze di usi e costumi di altri popoli europei, sempre più vicini con l’Unione Europea. Gli alunni, inoltre, hanno dimostrato di saper usare l’Euro nei pagamenti giornalieri, di saper effettuare il cambio dalle vecchie lire senza troppe difficoltà.
    Elementi ostacolanti e difficoltà:

    E’ stato possibile visitare con gli alunni solo una banca, poiché le altre si sono rifiutate di riceverci per motivi di sicurezza.

    Suggerimenti per la riproposizione dell’esperienza:

    Non avendo più di novità, gli obiettivi e i contenuti del Progetto ormai fanno parte delle programmazioni disciplinari.

    La VHS della rappresentazione finale e le foto sono conservate presso la scuola elementare Campagna.

    Elementi ostacolanti e difficoltà:

    E’ stato possibile visitare con gli alunni solo una banca, poiché le altre si sono rifiutate di riceverci per motivi di sicurezza.

    Suggerimenti per la riproposizione dell’esperienza:

    Non avendo più di novità, gli obiettivi e i contenuti del Progetto ormai fanno parte delle programmazioni disciplinari.

    La VHS della rappresentazione finale e le foto sono conservate presso la scuola elementare Campagna.