tesoro

2001/2002

SCUOLA ELEMENTARE MADRE TERESA DI CALCUTTA

P.zza Bastiola n° 102, 06083 Bastia Umbra tel. 075/8001359

e-mail elementaremadreteres@libero.it

PROGETTO DI PLESSO

ARIA ACQUA TERRA FUOCO

UN TESORO MISTERIOSO

Discipline coinvolte:

TUTTE

Uscite didattiche

Il fiume Chiascio, Aeroporto di Sant’Egidio, Oasi La Valle San Savino(P.G.) Istituto di Entomologia (P.G.),Orto Botanico e Medievale di Perugia, Facoltà di Agraria (P.G.)Centro Sismologico (P.G.)Galleria Nazionale dell’Umbria, Laboratori delle Gaite Bevagna, Libreria Grande, Corriere dell’Umbria, Planisfero presso Ipercoop,Coop Bastia Umbra, Fattoria Taglioni, Laboratorio Teatrale ATMO, Radio Subasio, spettacoli teatrali, Castello di San Gregorio, Bosco Didattico di Collestrada.

Prodotto finale

Realizzazione di un piccolo raccoglitore/libro con le poesie scritte dai bambini sui quattro elementi fondamentali della vita: Acqua, Terra, Aria, Fuoco.

Pannelli rappresentativi dei quattro elementi.

Presentazione e lettura dei testi poetici da parte di un lettore durante una serata aperta al pubblico.

Finanziamenti

Circolo Didattico di Bastia Umbra

Comune di Bastia Umbra

Collaboratori

Ins. Martinelli S.:esperta in globalità dei linguaggi

Sig. Ragonese C.:esperto di dizione,lettore

Sig.na Bartolucci O.:poetessa e lettrice

Sig.ra Lazzari Liliana:poetessa e lettrice

Esperto di Educazione musicale :Prof.F.Corrias

ORGANIZZAZIONE

Tre settimane intensive per classi divise in gruppi verticali, durante le quali gli alunni hanno incontrato gli esperti, effettuato le uscite didattiche, scritto poesie, analizzato i quattro elementi dal punto di vista scientifico, realizzato i pannelli raffiguranti l’acqua, l’aria, il fuoco e la terra con varie tecniche espressive e raccolto i propri prodotti in un fascicolo.

ORIGINE DELL’ESPERIENZA

Il progetto si propone di potenziare in forma originale e creativa, attraverso un percorso poetico, il rapporto interattivo che il bambino della fascia di età della Scuola Elementare ha con l’ambiente che lo circonda e con gli elementi caratteristici che ne fanno parte.

Questo rapporto è essenzialmente basato sulla partecipazione emozionale, sulla trasformazione di ogni esperienza attraverso l’immaginario e la fantasia per dare forma a interpretazioni personali del reale.

ARGOMENTI SVILUPPATI

I quattro elementi fondamentali per la vita: ACQUA,ARIA TERRA,FUOCO.

RICOSTRUZIONE DEI PERCORSI MENTALI

Sviluppo delle abilità linguistiche dell’ascolto e del parlato attraverso la specificità del linguaggio poetico. Promozione del piacere di giocare con le parole, cogliendone le caratteristiche foniche, sonore, espressive. Graduale acquisizione di alcune strutture fondamentali del testo poetico.

Stimolo all’uso creativo della lingua.

Potenziamento della capacità di osservare la realtà attraverso un affinamento della capacità percettiva creando immagini mentali originali.

VALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’

Essa è risultata ampiamente positiva per docenti ed alunni che sono stati coinvolti in modo originale e personale in un percorso didattico linguistico-scientifico importante a livello emozionale e conoscitivo della realtà.

2001/2002	SCUOLA ELEMENTARE MADRE TERESA DI CALCUTTA P.zza Bastiola n° 102, 06083 Bastia Umbra tel. 075/8001359 e-mail elementaremadreteres@libero.it
PROGETTO DI PLESSO ARIA ACQUA TERRA FUOCO UN TESORO MISTERIOSO
Discipline coinvolte:	TUTTE
Uscite didattiche	Il fiume Chiascio, Aeroporto di Sant’Egidio, Oasi La Valle San Savino(P.G.) Istituto di Entomologia (P.G.),Orto Botanico e Medievale di Perugia, Facoltà di Agraria (P.G.)Centro Sismologico (P.G.)Galleria Nazionale dell’Umbria, Laboratori delle Gaite Bevagna, Libreria Grande, Corriere dell’Umbria, Planisfero presso Ipercoop,Coop Bastia Umbra, Fattoria Taglioni, Laboratorio Teatrale ATMO, Radio Subasio, spettacoli teatrali, Castello di San Gregorio, Bosco Didattico di Collestrada.
Prodotto finale	Realizzazione di un piccolo raccoglitore/libro con le poesie scritte dai bambini sui quattro elementi fondamentali della vita: Acqua, Terra, Aria, Fuoco. Pannelli rappresentativi dei quattro elementi. Presentazione e lettura dei testi poetici da parte di un lettore durante una serata aperta al pubblico.
Finanziamenti	Circolo Didattico di Bastia Umbra Comune di Bastia Umbra
Collaboratori	Ins. Martinelli S.:esperta in globalità dei linguaggi Sig. Ragonese C.:esperto di dizione,lettore Sig.na Bartolucci O.:poetessa e lettrice Sig.ra Lazzari Liliana:poetessa e lettrice Esperto di Educazione musicale :Prof.F.Corrias
ORGANIZZAZIONE Tre settimane intensive per classi divise in gruppi verticali, durante le quali gli alunni hanno incontrato gli esperti, effettuato le uscite didattiche, scritto poesie, analizzato i quattro elementi dal punto di vista scientifico, realizzato i pannelli raffiguranti l’acqua, l’aria, il fuoco e la terra con varie tecniche espressive e raccolto i propri prodotti in un fascicolo.
ORIGINE DELL’ESPERIENZA Il progetto si propone di potenziare in forma originale e creativa, attraverso un percorso poetico, il rapporto interattivo che il bambino della fascia di età della Scuola Elementare ha con l’ambiente che lo circonda e con gli elementi caratteristici che ne fanno parte. Questo rapporto è essenzialmente basato sulla partecipazione emozionale, sulla trasformazione di ogni esperienza attraverso l’immaginario e la fantasia per dare forma a interpretazioni personali del reale.
ARGOMENTI SVILUPPATI I quattro elementi fondamentali per la vita: ACQUA,ARIA TERRA,FUOCO.
RICOSTRUZIONE DEI PERCORSI MENTALI Sviluppo delle abilità linguistiche dell’ascolto e del parlato attraverso la specificità del linguaggio poetico. Promozione del piacere di giocare con le parole, cogliendone le caratteristiche foniche, sonore, espressive. Graduale acquisizione di alcune strutture fondamentali del testo poetico. Stimolo all’uso creativo della lingua. Potenziamento della capacità di osservare la realtà attraverso un affinamento della capacità percettiva creando immagini mentali originali.
VALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’ Essa è risultata ampiamente positiva per docenti ed alunni che sono stati coinvolti in modo originale e personale in un percorso didattico linguistico-scientifico importante a livello emozionale e conoscitivo della realtà.